L'outil STAR est une ressource pédagogique en ligne visant à promouvoir un usage sûr et responsable d’internet pour les jeunes ayant des troubles du spectre autistique (TSA).

L'outil STAR est une ressource pédagogique en ligne visant à promouvoir un usage sûr et responsable d’internet pour les jeunes ayant des troubles du spectre autistique (TSA).

Les Objectifs

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STAR est une ressource pédagogique en ligne visant à promouvoir un usage sûr et responsable d’Internet auprès des jeunes de 10 à 14 ans présentant des troubles du spectre autistique (TSA). Cet outil gratuit peut être utilisé par les professionnels dans les centres, ainsi que dans l'enseignement ordinaire et spécialisé.
Cet outil ouvre le dialogue sur différents thèmes tels que les paramètres de confidentialité, les amis en ligne et hors ligne, les challenges et le sexting. Les fiches pédagogiques en annexe contiennent des questions plus approfondies et fournissent des conseils tout au long des modules.

Module 1

Sécurité

Internet est un endroit facile pour partager des informations et des photos, pour communiquer avec des amis, pour découvrir de nouvelles informations et pour jouer à des jeux. Néanmoins, chaque fois qu'un jeune interagit en ligne, il doit toujours bien réfléchir avant de publier des données privées. Certaines informations personnelles, comme son adresse ou sa localisation, ne doivent pas être partagées avec tout le monde. D'autres informations sont moins sensibles et peuvent être partagées, comme par exemple ses goûts musicaux. Il est difficile pour les jeunes atteints de TSA de faire la différence entre l'information qu'il est acceptable de partager en ligne et ce qu’ils devraient garder pour eux.
A travers ce module, les jeunes apprendront à différencier des données personnelles de données publiques ; ils comprendront le concept de « confidentialité » et ils apprendront aussi à sécuriser leurs paramètres de confidentialité sur différentes plateformes de réseaux sociaux.
Module 2

Esprit critique

Internet donne accès à des informations potentiellement illimitées sur un large éventail de sujets. Qu'il s'agisse de chercher de l'information pour un devoir scolaire, de surfer sur leurs sites de loisirs, de se tenir au courant des nouvelles ou du sport ou de découvrir quelque chose de nouveau, Internet est une mine d’or pour les ados. La popularité des réseaux sociaux, des forums, des sites de rencontres et des blogs offre également aux jeunes une plus grande liberté quant aux personnes avec qui ils peuvent se connecter et communiquer en ligne.

Cependant, cette accessibilité accrue aux contenus ne garantit en rien la fiabilité de la source d’information. Il s’agit là d’un réel défi pour les jeunes atteints de troubles du spectre autistique (TSA) qui ont des difficultés à évaluer de façon critique l'information qu'ils trouvent en ligne. Le principal défi concerne la fiabilité, tant de l'information que des autres utilisateurs.
A travers ce module, le jeune apprend à reconnaitre une source d’information fiable et à aiguiser son sens critique face à toutes les informations qui circulent sur les réseaux sociaux.
Module 3

Amis

Le concept d'amitié est complexe pour de nombreux jeunes et peut s'avérer particulièrement difficile à intégrer pour les jeunes atteints de troubles du spectre autistique (TSA) pour qui les interactions sociales ne sont pas toujours évidentes. La communication en ligne peut offrir aux jeunes atteints de TSA une option positive, car il est plus facile pour les jeunes de s'exprimer à travers un écran que face à face. Ils peuvent rapidement considérer les personnes avec qui ils discutent en ligne comme des " amis ", or il est important de les aider à distinguer les amis hors ligne des contacts en ligne en se basant notamment sur la notion de confiance à placer dans ces personnes.
A travers ce module, les jeunes apprendront à différencier les types d’« amis » qu’ils peuvent avoir en ligne, selon qu’il s’agisse de leur famille, de leurs véritables amis ou de connaissances plus lointaines.
Module 4

Respect

Le meilleur point de départ pour cette thématique est de se demander si vos élèves comprennent comment montrer du respect pour les autres dans le monde hors ligne, par exemple, que signifie pour eux " être gentil hors ligne " ? Le respect et la gentillesse peuvent prendre différentes formes, discuter et explorer ce que le respect signifie pour vos élèves est donc une étape clé. En comprenant ces valeurs de respect, de bienveillance, d’amabilité et en les appliquant hors ligne, ils seront plus enclin à réfléchir à la façon dont ces comportements s'appliquent également en ligne. Ceci les amènera aussi à réfléchir à la problématique du (cyber-)harcèlement.
Le respect est donc une question de respect des autres, mais aussi une question de respect de soi. A travers les médias sociaux, les jeunes peuvent être amenés à expérimenter leurs sexualité en ligne. La prudence est de mise afin que ce que l’on partage ne puisse potentiellement pas nous nuire. Il peut parfois être compliqué pour les jeunes atteints de troubles du spectre autistique (TSA) de comprendre les conséquences que peuvent avoir certaines photos partagées sur Internet.

Comment STAR a-t-il vu le jour?

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Le fait qu'Internet soit « the place to be » n’est pas nouveau.
Les jeunes apprennent et expérimentent en ligne, ils se développent et se forgent une identité. Il en va de même pour les jeunes atteints de TSA. De plus, pour eux, l'utilisation d’Internet est liée à une meilleure qualité de vie. Lorsque les personnes atteintes de TSA éprouvent des difficultés dans leurs interactions sociales, les outils en ligne peuvent être un moyen particulièrement puissant pour supprimer les obstacles et soutenir la communication.
D'un autre côté, ces jeunes semblent plus vulnérables aux risques en ligne car ils ont moins de finesse sociale et d'intuition, ce qui est précisément indispensable pour les activités en ligne.
Child Focus, la Fondation pour Enfants Disparus et Sexuellement Exploités, agit depuis 2000 pour un Internet plus sûr pour les enfants et les jeunes. Ces dernières années, la demande des éducateurs pour un outil personnalisé destiné aux jeunes atteints de TSA a augmenté. Jusqu'à récemment, le matériel disponible était insuffisant pour les jeunes atteints de TSA.
En septembre 2019, Child Focus a répondu à cette lacune. En collaboration avec De Kade, SUSA, 8Trust et Ekta, STAR a été lancé !

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Aide

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Un incident en ligne a lieu dans votre école ou dans votre organisation. Que pouvez-vous faire ?

– Composez le numéro gratuit de Child Focus, le 116 000, la ligne d’aide pour un internet plus sûr. Ce numéro gratuit est disponible 24/7 pour toute question ou problème en lien avec un usage sûr et responsable d’Internet. Les collaborateurs sont des conseillers spécialisés qui sont toujours prêts à écouter en toute confidentialité et à chercher une solution ensemble. | www.childfocus.be

– Consultez Clicksafe.be, le portail de prévention de Child Focus pour un Internet plus sûr. Ce site web rassemble de nombreuses informations et conseils utiles pour promouvoir un usage sûr et amusant d’Internet auprès des enfants et des jeunes. | www.clicksafe.be

– Conseillez au jeune en question de s’adresser à une personne de confiance. Laissez le jeuner déterminer sa personne de confiance. Il est possible que le jeune indique qu’il n’a pas de personne de confiance dans son propre entourage. Toutefois, plusieurs organisations offrent une oreille attentive. L’une d’elles est Ecoute Enfants. Il s’agit d’un service qui répond, par l’intermédiaire du téléphone (numéro 103), aux questions des enfants, des adolescents, mais aussi de toute personne qui s’interroge ou s’inquiète à propos d’elle-même ou éventuellement d’autrui lorsqu’un enfant est en cause. Le numéro 103, accessible gratuitement de 10 heures à 24 heures, s’adresse à tous les enfants et adolescents qui, à un moment de la journée ou de la soirée, éprouvent le besoin de parler, de se confier parce qu’ils ne se sentent pas bien, qu’ils vivent des choses difficiles, qu’ils sont isolés, qu’ils se sentent en danger… | www.103ecoute.be

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